蒙氏教育七大核心理论介绍！让孩子坚强独立、有创造性

　　1、环境适应论

　　“适应环境”是万物的本能，从出生开始，儿童就有适应环境的本能，这有助于他生存，并驱使他发展未来生存所必需的生理和心理功能。也就是说，人类的各种身体素质和智力都是适应环境而发展形成的。

　　2、独立成长理论

　　独立成长有两层含义：一方面是指身体上的独立，即孩子有独立照顾自己和环境的能力;另一方面是指适应环境，有发展生活的能力，即心理独立。帮助孩子独立的方法就是尊重孩子，让孩子自由发挥，并给予及时的引导，给孩子最大的耐心和鼓励。

　　3、生命自然发展理论

　　一棵小小的苹果树苗，必须生长在泥土里，经过阳光、施肥、浇水，才能长成苹果树，开花结果。这个自然发展的过程也是万物生长的自然规律。人的成长也有其内在的自然成长规律。按照蒙台梭利教育的说法，这种内在的成长规律就是我们常说的敏感期。

　　4、吸收性心智理论

　　每个孩子都有自发学习的潜力，尽管他们缺乏经验，但他们拥有的最丰富的潜力可以让他适应外面的世界。儿童具有自然意识的感性，主动从外界获得各种印象和文化模式，成为他们内在的一部分。蒙台梭利将儿童独特的学习方式称为“吸收性思维”。

　　5、工作人性理论

　　成人和儿童的工作性质是不同的，成人为生活而工作，儿童为工作而生活，即成人工作是为了满足生活的需要，儿童工作是为了逐步完善自己，完成自我。所以手是人类的第二大脑。用手劳动不仅可以激发孩子的技能，还可以帮助他们正常发展个性。

　　6、奖惩无用理论

　　蒙台梭利在观察中发现，奖励或惩罚对孩子的兴趣和注意力影响不大。蒙台梭利认为，儿童智力发展的动力不是来自外部的奖惩，而是来自儿童内部的发展需要。所以她提出了奖惩无用的教育观点。

　　在家庭教育中我们是不可能按照某种观念一路走到黑暗的，学习这些教育理念也是为了形成适合自己孩子的教育风格，无论是免费的蒙台梭利教育，还是传统的修身养性的教育理念，都值得我们学习。